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Revue @Management
Lettre N° 09
octobre 2003
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: La
rédaction. |
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Editorial |
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La plate-forme d'enseignement à
distance (E.A.D.) a dix ans de fonctionnement pour les
plus expérimentés d'entre nous. Voilà une bonne occasion
de dresser un bilan et de voir ce qui a changé pour
l'enseignement de la gestion. Pour les chercheurs et
praticiens de G.E.A. Grenoble, la plate-forme diversifie les modes d'apprentissage de
l'équipe enseignante. Elle favorise
l'acquisition de nouveaux savoirs et facilite l'émergence
d'un travail asynchrone. Comme le souligne Christine RIEU
(Université de Savoie), l'enseignant "frontal" laisse de
plus en plus la place à un enseignant par "projet" au
profil à géométrie variable, tour à tour, auteur,
administrateur, accompagnateur,... dissocié de la session
de l'apprenant. Une fois le cap de la technicité franchi,
les apports
sont indéniables. Marc BIDAN (I.U.T. Nantes) nous fait
partager son expérience. Pour lui, la plate-forme se prête
bien à l'avènement de nouveaux cursus : des apprenants de
plus en plus expérimentés et actifs réclament moins de
présence et se préparent à distance pour le regroupement
périodique. C'est alors que le "site compagnon" s'impose à
l'E.A.D. Selon Jean-Marc
CHARLOT (Audencia.com), un site compagnon est une
interface Internet propice au tutorat recherché par l'apprenant.
S'il diffuse toujours du statique (fichiers pdf), il
autorise déjà, avec les bases de données et les animations
flash, une réelle personnalisation de la session de
travail. Le management de ces plates-formes accorde ainsi
à l'apprenant de vrais processus individualisés
d'acquisition de connaissances. On se met alors à rêver à
un apprenant qui administre, lui-même, sa session de travail
depuis le portable "entreprise". Sur l'extranet, il valide
"à la carte" son étude de cas, affiche son score de
niveau et, découvre enfin qu'on lui propose une date de regroupement
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Conduite
du changement et apprentissage en ligne par Anne-
Marie SPALANZANI, Alain SPALANZANI et Lionel FILIPPI |
| L'expérience
d'enseignement à distance présentée dans cet article
est l'une des plus anciennes en gestion car elle
fonctionne depuis 8 ans en département G.E.A de
l'IUT 2 de Grenoble. Les auteurs cherchent à
montrer quelle relève d'une logique de conduite
d'apprentissage. Ils s'attachent à souligner les
facteurs qu'il convient de maîtriser et de mettre en
oeuvre pour réussir une formation à distance.... |
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Les
vecteurs de réussite d'un projet e-learning par
Christine RIEU. |
| Le
moment est venu de capitaliser l'expérience des projets
de formation à distance, d'analyser les causes d'échec
ou de réussite. L'auteur analyse, sans
concession, les axes importants de la
gestion de projet e-learning et propose quelques
recommandations pour le montage de nouveaux projets. Un
dispositif d'E.A.D est avant tout un dispositif humain dans
lequel l'enseignant évolue vers de nouveaux métiers. |
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Expérience
d'enseignement assisté par un centre de ressources sous
la forme d'un site compagnon par Jean-Marc
CHARLOT. |
| Le
retour d'expérience d'un centre de ressources
pédagogiques est présenté à partir des évolutions
prises en compte dans le cadre d'un cours d'introduction
aux systèmes d'information. Le site compagnon qui sert
de support est décrit dans ses fonctionnalités et ses
évolutions. L'auteur nous fait bénéficier des
remarques apportées par les utilisateurs (étudiants). |
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Management
de plate-forme électronique : retour d'expérience sur
dix années du dispositif D.U.T - G.E.A. par Marc
BIDAN |
| Le
dispositif d'enseignement à distance du département
G.E.A. (I.U.T. de Nantes) est étudié sur la période
1992 - 2002. A la lumière d'une enquête portant sur
180 étudiants et 30 intervenants, l'auteur propose
d'examiner l'enseignement dispensé en privilégiant les
facteurs suivants : d'une part, les exigences de
formation (rigueur, écoute et adaptabilité) et d'autre
part, les nécessaires apports aux cursus étudiants
(diversité, originalité, évolutivité). |
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www.cyber-gestion.com
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Gestion de l'E.A.D.
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Alain
SPALANZANI
I.U.T
2 de Grenoble |
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 Il
ne suffit de gérer le changement, il faut le fixer et pérenniser
les apprentissages.....
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Gestion de projets
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Christine
RIEU
Université
de Savoie
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 Pour
demain, il faut décloisonner les métiers et construire une
intelligence collective du projet.....
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Gestion d'un site compagnon
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Jean-Marc
CHARLOT
Audencia.com
Nantes
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 Le
site Web est progressivement devenu l'interface de communication
enseignant - étudiant...... |
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Management d'une plate-forme électronique |
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Marc
BIDAN
I.U.T
de Nantes |
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 La
plate-forme, le dispositif de formation et le forum séduisent
les étudiants .......
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Des
processus métiers pour quoi faire ? Comment aborder le
processus entreprise ?